• Bilingualer Unterricht: Der Unterricht am Vormittag in Deutsch und die Nachmittagsstunden in Englisch sorgen dafür, dass die Kinder starke Sprachkenntnisse in beiden Sprachen entwickeln und so bestens auf die bilingualen Anforderungen der Primarschule vorbereitet sind.
• Schulvorbereitung: Unser Lehrplan fördert die akademischen Fähigkeiten, die für die Primarschule wichtig sind, wie frühes Lesen, Schreiben und Mathematik.
• Unabhängigkeit und Verantwortung: Kindergartenkinder werden ermutigt, mehr Verantwortung zu übernehmen und Aufgaben selbstständig zu bewältigen, wodurch ihr Selbstvertrauen und ihre Selbstständigkeit gefördert werden.
• Fortgeschrittene soziale Fähigkeiten: Wir legen besonderen Wert auf Teamarbeit, Kommunikation und das Lösen von Konflikten, damit Kinder gut auf das soziale Miteinander in der Schule vorbereitet sind.

• Bilingual-Separated Instruction: Morning lessons in German and afternoon sessions in English ensure that children develop strong language skills in both languages, preparing them for the bilingual demands of primary school.
• School Readiness: Our curriculum focuses on building the academic skills needed for primary school, including early reading, writing, and mathematics.
• Independence and Responsibility: Kindergarteners are encouraged to take on more responsibility and manage tasks independently, fostering self-reliance and confidence.
• Advanced Social Skills: Continued emphasis on teamwork, communication, and conflict resolution prepares children for the social dynamics of a school environment.

Unsere Lernumgebung ist auch stark von der «Reggio-Emilia-Philosophie» inspiriert, die Kreativität, Zusammenarbeit und ein starkes Gemeinschaftsgefühl fördert. Wir verwirklichen diesen Ansatz so:

Interaktive Bereiche: Die Klassenzimmer sind in Bereiche unterteilt, die zu Erkundungen und Gruppenaktivitäten anregen und freies Spielen sowie gemeinsames Lernen fördern.

Vielfältige Materialien: Kunstbedarf, natürliche Elemente und recycelte Materialien stehen zur Verfügung, um die Kreativität und das Basteln zu fördern.

Aktuelle Präsentationen: Die Kunstwerke und Projekte der Kinder werden in den Klassenzimmer ausgestellt und zeigen ihre Interessen und Erfolge.

Our learning environment is also deeply inspired by the Reggio Emilia philosophy, which fosters creativity, collaboration, and a strong sense of community. We bring this approach to life through:

Interactive Areas: Classrooms are divided into zones that encourage exploration and group activities, facilitating open-ended projects and collaborative learning.

Diverse Materials: Art supplies, natural elements, and recycled materials are readily available to inspire creativity and hands-on experiences.

Dynamic Displays: Children’s artwork and projects are displayed throughout the classroom, reflecting their interests and achievements in an ever-evolving manner.

Hauptansatz:
Die «Reggio-Emilia-Philosophie» – Kreativität und Gemeinschaft.

Unsere Lernumgebung ist auch stark von der «Reggio-Emilia-Philosophie» inspiriert, die Kreativität, Zusammenarbeit und ein starkes Gemeinschaftsgefühl fördert. Wir verwirklichen diesen Ansatz so:

Interaktive Bereiche: Die Klassenzimmer sind in Bereiche unterteilt, die zu Erkundungen und Gruppenaktivitäten anregen und freies Spielen sowie gemeinsames Lernen förden.

Vielfältige Materialien: Kunstbedarf, natürliche Elemente und recycelte Materialien stehen zur Verfügung, um die Kreativität und das Basteln zu fördern.

Aktuelle Präsentationen: Die Kunstwerke und Projekte der Kinder werden in den Klassenzimmer ausgestellt und zeigen ihre Interessen und Erfolge.

Hauptansatz für die Bildung:
«Pikler-Prinzipien» – Freiheit und Erkundung

In unseren Räumen für Säuglinge und Kleinkinder wenden wir den «Pikler»-Ansatz» an, der selbstgesteuertes Spiel und Bewegungsfreiheit in den Mittelpunkt stellt. Unsere Einrichtung ist so gestaltet, dass sie dieser Philosophie gerecht wird:

Klettergerüste: Sie fördern die körperliche Erkundung und helfen den Kindern, ihre motorischen Fähigkeiten in ihrem eigenen Tempo zu entwickeln.

Materialien, die die Sinne anregen: Gegenstände wie Holzklötze und Sinnesbälle sind auf niedrigen Regalen zugänglich und laden zu selbständigem Spiel und Bewegung ein.

Natürliche, einfache Spielzeug: Wir verwenden natürliche, einfache Spielzeuge, die die Entwicklung von Selbstständigkeit und Selbstvertrauen fördern.

Indem wir unsere Klassenräume so gestalten, dass sie Neugier wecken, ermöglichen wir es jedem Kind, auf individuelle Weise mit seiner Umgebung zu interagieren und dabei seinen eigenen Bedürfnissen und Interessen gerecht zu werden.

Main Approach to Education:
Reggio Emilia Philosophy – Creativity and Community

Our learning environment is also deeply inspired by the Reggio Emilia philosophy, which fosters creativity, collaboration, and a strong sense of community. We bring this approach to life through:

Interactive Areas: Classrooms are divided into zones that encourage exploration and group activities, facilitating open-ended projects and collaborative learning.

Diverse Materials: Art supplies, natural elements, and recycled materials are readily available to inspire creativity and hands-on experiences.

Dynamic Displays: Children’s artwork and projects are displayed throughout the classroom, reflecting their interests and achievements in an ever-evolving manner.

Main Approach to Education:
Pikler Principles – Freedom and Exploration

In our infant and toddler classrooms we embrace the Pikler approach, which highlights the importance of self-directed play and freedom of movement. Our spaces are thoughtfully arranged to reflect this philosophy:

Climbing Structures: Encouraging physical exploration and helping children develop motor skills at their own pace.

Sensory-Rich Materials: Items like wooden blocks and sensory balls are accessible on low shelves, inviting independent play and movement.

Natural, Simple, Passvie Toys: We use open-ended, adaptable toys that support the development of autonomy and confidence.

By designing our classrooms to invite curiosity, we allow each child to engage with their environment in ways that suit their individual needs and interests.